Reinsa tekst (kapittelvising)
Fulltekst er ikkje tilgjengeleg for dette dokumentet. Du kan laste ned original PDF eller bruke KI-assistenten.
Historisk utgreiing (1974)
NOU 1974: 31 - Utdanning av dekks- og maskinpersonell for handelsflåten og fiskeflåten
Denne NOU-en granskar korleis utdanninga for dekks- og maskinpersonell i handels- og fiskeflåten bør byggjast opp for å møte framtidige krav. Utvalet kartlegg behov for fagleg og leiande kompetanse, samordning mellom ulike funksjonar, kopling til vidaregåande skule og høgare utdanning, forholdet mellom skule og praksis og krav til etter- og vidareutdanning.
Emneord:UtdanningDekksMaskinpersonellHandelsflåtenFiskeflåtenMaritim utdanningDekkspersonellFagkompetanseYrkesmobilitetVidereutdanningKlima, miljø & naturressursarHav, vassdrag & marine ressursar
Hovedfunni
- Om lag 700 seilande offiserar og studentar svarte på ei spørjeundersøking, som gir eit representativt innblikk i sjøfolks syn på utdanning.
- Utvalet har gjennomført omfattande konsultasjonar med breitt spekter av aktørar: fagforeiningar, rederi, tilsynsmyndigheiter, lærarar og skular.
- Det er brei semje om behovet for både spesialisert maritim fagkunnskap og for utdanning som fremjar yrkesmobilitet og tilknytning til vidaregåande/høgare utdanning.
- Det eksisterande utdanningsmønsteret har manglar knytt til samordning mellom dekks- og maskinutdanning, og mellom skulebasert opplæring og praksis om bord.
- Lærar- og lærarkompetanse er ein flaskehals; det manglar tydelege utdanningsløp og analyse av framtidig lærarbehov i maritime fag.
- Etterutdanning for seilande personell er vurdert som naudsynt og må integrerast i nye utdanningsmodellar for å halde kompetansen oppdatert.
- Skulelokalisering og ressurssamling ved maritime skolar krev vurdering for å sikre kvalitet, studentgrunnlag og regionale omsyn.
Foreslåtte tiltaki
- Utforme konkrete læreplanar og pedagogiske opplegg for dekks- og maskinpersonell som kombinerer spissfag og allmenne kvalifikasjonar.
- Innarbeide maritim utdanning i rammeplanen for vidaregåande skule og sikre overgangsordningar til høgare utdanning.
- Etablere klåre utdanningsvegar som gjer det mogleg å bygge på andre vidaregåande og fagskular.
- Utvikle systematiske etterutdanningsprogram for seilande personell, harmonisert med nye opplæringsmodellar.
- Kartleggje og planleggje lærarbehov, og opprette spesialiserte lærarutdanningsløp for maritime fag med krav til fagleg og pedagogisk kompetanse.
- Gjennomføre en strategisk vurdering av lokalisering og struktur for maritime skolar for å sikre fagmiljø, praktiske ressursar og rekruttering.
- Etablere rutinar for løpande dialog og medverknad med arbeidstakar- og arbeidsgivarorganisasjonar, skular og sjøfolk i vidare utforming og implementering av tiltaka.
Spør NOUgla KI-assistent