Reinsa tekst (kapittelvising)
Fulltekst er ikkje tilgjengeleg for dette dokumentet. Du kan laste ned original PDF eller bruke KI-assistenten.
Historisk utgreiing (1977)
NOU 1977: 53 - Faglærarutdanning
Denne utgreiinga presenterer forslag til faglærarutdanning for to praktisk-estetiske og livsnære fagområde: kost- og miljøfag (husstell/heimkunnskap) og forming. Ho svarar på utfordringar knytte til manglande standardiserte studieplanar, uklare kvalifikasjonskrav og varierande ressursbruk ved pedagogiske høgskolar.
Emneord:FaglærarutdanningFaglærerutdanningPraktisk-Estetiske fagKost-Og miljøfagFagdidaktikkPedagogisk praksisStudieplanerPedagogiske høgskolerKunnskap, utdanning & forskningBarnehage, oppvekst & grunnskoleBarnehage & grunnskoleUtdanning
Hovedfunni
- Behovet for to tydelege rammeplanar: éin for kost- og miljøfag og éin for forming, som kombinerer fagleg kunnskap, fagdidaktikk og pedagogisk praksis.
- Studieopplegget bør byggjast opp med grunnstudium (menneske og miljø, kost og ernæring) og påfølgjande spesialstudium (t.d. bustad/hushald, tekstil, bilete/skulptur).
- Faglærarutdanning krev omfattande praktisk undervisningsinfrastruktur (verkstader, utstyr, forbruksmaterialar) og høgare lærardekning per student.
- Modularisering og rammeplanprinsipp framhevast for fleksibilitet, lokale tilpassingar og betre studieplanstyring.
- Pedagogisk praksis og studierettleiing må inngå som integrerte og evaluerte delar av utdanninga for å styrka overgang til skuleverksemd.
- Ressursanalysar viser auka kostnader ved praktisk-estetiske fag samanlikna med teoretiske fag, særleg grunna material- og utstyrskrevjinga.
- Rapporten peiker på mangelfull nasjonal standardisering av kvalifikasjonskrav og legg fram konkret utkast til føresegner for tilsetjing i lærarstillingar.
Foreslåtte tiltaki
- Innfør nasjonale rammeplanar for faglærarutdanning i kost- og miljøfag og i forming med klar inndeling mellom grunnstudium og spesialstudium.
- Krav om obligatorisk, vurdert pedagogisk praksis integrert i alle faglærarstudium.
- Auka økonomiske ressursar til pedagogiske høgskolar for å dekka verkstadar, utstyr og høgare lærardekning per student.
- Modularisering av studiepoengstruktur for å gjera studia fleksible og lette overgang mellom grunn- og vidareutdanning.
- Innføring av klåre kvalifikasjonsføresegner for tilsetjing i lærar-, adjunkt- og lektorstillingar basert på fagleg nivå og pedagogisk kompetanse.
- Styrka satsing på forsking og pedagogisk utviklingsarbeid ved høgskolane for å byggja fagdidaktisk kunnskap og læremiddel.
- Systematisk studierettleiing og evalueringsrutinar ved høgskolane for å støtta studentane og sikra kvalitet ved avslutta studieeningar.
Spør NOUgla KI-assistent