Reinsa tekst (kapittelvising)
Fulltekst er ikkje tilgjengeleg for dette dokumentet. Du kan laste ned original PDF eller bruke KI-assistenten.
Historisk utgreiing (1979)
NOU 1979: 37 - Utdanning for familievernkontorenes personell
Utgreiinga svarar på eit behov for systematisk etter- og vidareutdanning innan familieorientert tenking og behandling for personale ved familievernkontora. /statlige aktørar. Hovudutfordringa er å gi praktisk brukbare ferdigheiter i arbeid med par og familiar samstundes som ein gir solid teoretisk grunnlag — innan rammene av ulike fagtradisjonar og med aksept for pluralisme.
Emneord:UtdanningFamilievernkontorenesPersonellUtdanning for familievernkontorFamilievernkontorEtter-Og vidareutdanningFamilieorientert behandlingKlinisk arbeidFaglig forsvarlig utdanningKompetanseutviklingKunnskap, utdanning & forskningKompetanse & livslang læring
Hovedfunni
- Det finst 47 familievernkontor i Noreg (inkl. sekundærkontor) med samla om lag 347 tilsette.
- Om lag halvparten av kontora drivast av kyrkja, resten av fylke/kommunar, noko som gir ulike drifts- og prioriteringsforhold.
- Personalet er sterkt heterogent med omsyn til fagbakgrunn (lege, psykolog, sosionom med fleire), alder og erfaring, noko som krev fleksibel undervisning.
- Kontora er geografisk spreidde og varierer stort i bemanning og praksis, noko som utfordrar organisering og tilgjengelegheit av kurs.
- Feltet familieorientert behandling er i sterk utvikling internasjonalt sidan 1950-talet, og det finst mange skular og teoretiske retningar utan eintydig fagleg konsensus.
- Mange kontor ønskjer både ein eklektisk tilnærming og samtidig praktisk, supervisjonsnært opplæringsløp — desse måla kan vere motstridande.
- Kostnads- og administrative følgjer (inkl. vikarutgifter) ved utdanninga må kartleggast og planleggast som integrert del av forslaget.
Foreslåtte tiltaki
- Innføre eit nasjonalt etter- og vidareutdanningsprogram for familievernpersonell som kombinerer teori med praksis og obligatorisk supervisjon.
- Utforma ein modulbasert struktur som handterer fagleg heterogenitet og gir både grunnleggande og fordjupande løp tilpassa ulike yrkesgrupper.
- Leggja opp undervisninga med sterk vekt på praksisnær trening — kasusarbeid, rollespel og klinisk supervisjon knytt til det daglege arbeidet.
- Bygga på og koordinera med eksisterande norske og utanlandske utdanningstilbod der dette er fagleg forsvarleg for å unngå dobbeltarbeid.
- Utarbeida ein tempoplan og administrativ modell for gjennomføring som tek omsyn til geografisk spreiing og varierande bemanning ved kontora.
- Gjennomføra økonomisk utgreiing som inkluderer kurskostnader, reise, og særleg dekning av vikarutgifter slik at opplæringa vert praktisk mogleg å gjennomføre lokalt.
- Etablere retningslinjer for kvalitetssikring og evaluering av utdanninga, med moglegheit for lokal tilpassing innan nasjonale rammer.
Spør NOUgla KI-assistent