Søk i NOU-arkivet

Utgreiinga tek for seg korleis fleire vaksne kan få moglegheit til å fullføre grunnskole- eller vidaregåande opplæring gjennom ei meir treffsikker inntektssikring. Ho svarer på ei samfunnsutfordring der mange vaksne sit fast i uføretrygd, mellombelse arbeidsløysa eller lågt kvalifiserte jobbar, og der mangel på økonomisk tryggleik hindrar omstilling og vidareutdanning. Målet er å gjere det realistisk for personar utan tilstrekkeleg lønnsinntekt å ta opplæring som krev tid- og førebuingar, samstundes som samfunnet vinn på høgare kompetanse og betre arbeidsmarknadsdeltaking. Utgreiinga vurderer reglar, stønadsnivå, organisering og samspelet med NAV og utdanningsinstitusjonar, og peikar på behov for forenkling, målretta støtte til sårbare grupper og klare ansvarslinjeføringar. Konklusjonane legg opp til ei statleg finansiert, forutsigbar og avgrensa inntektssikring som er knytt til opplæringsløp, kombinert med tiltak for kartlegging av kompetanse, individuelt tilpassa opplæringsplanar og betre koordinering mellom sosial- og utdanningssektorane. Slik ønskjer utgreiinga å auke gjennomføring og førebyggje langvarig fråfall og utanforskap.

NOU 2010: 7, med tittelen «Mangfold og mestring – Flerspråklige barn, unge og voksne i opplæringssystemet», blei utarbeidd av eit utval oppnemnd av Kunnskapsdepartementet i 2008, og avlevert 1. juni 2010. Utvalet fekk i oppdrag å undersøke korleis ordinær opplæring i grunnskule og vidaregåande fungerer for minoritetsspråklege, inkludert asylsøkjarar, og foreslå endringar. Hovedutfordringa rapporten peikar på er det omfattande fråfallet i vidaregåande opplæring, særleg innan fag- og yrkesopplæringa. Sjølv om deltakinga og gjennomføringa blant minoritetsspråkleg ungdom har hatt ein positiv utvikling over tid, fullfører berre om lag 70 prosent av alle elevar vidaregåande opplæring med bestått innan fem år. Utvalet skulle òg gjennomgå særskilte opplæringstilbod og vurdere tiltak for å betre gjennomføringa og styrke rådgjevinga for desse elevgruppene, med mål om å redusere fråfall og utjamne forskjellar i prestasjonar.