Reinsa tekst (kapittelvising)
Fulltekst er ikkje tilgjengeleg for dette dokumentet. Du kan laste ned original PDF eller bruke KI-assistenten.
Historisk utgreiing (2010)
NOU 2010: 7 - Mangfold og mestring – Flerspråklige barn, unge og voksne i opplæringssystemet
NOU 2010: 7, med tittelen «Mangfold og mestring – Flerspråklige barn, unge og voksne i opplæringssystemet», blei utarbeidd av eit utval oppnemnd av Kunnskapsdepartementet i 2008, og avlevert 1. juni 2010. Utvalet fekk i oppdrag å undersøke korleis ordinær opplæring i grunnskule og vidaregåande fungerer for minoritetsspråklege, inkludert asylsøkjarar, og foreslå endringar.
Emneord:MangfoldMestringFlerspråkligeBarnUngeVoksneOpplæringssystemetFlerspråklige eleverMinoritetsspråklegeVidaregåande opplæringKunnskap, utdanning & forskningBarnehage, oppvekst & grunnskole
Hovedfunni
- Rundt 70 prosent av ungdomskullet fullfører vidaregåande opplæring med bestått i løpet av fem år, med særleg stort fråfall innanfor fag- og yrkesopplæringa.
- I 2008 utgjorde innvandrarar (12 000) og norskfødde med innvandrarforeldre (6 000) til saman 10 prosent av elevane i vidaregåande opplæring (totalt 18 000 elevar).
- Deltakinga blant 16-18-årige innvandrarar i vidaregåande opplæring auka frå 64 % i 2000 til nesten 70 % i 2008, medan den for norskfødde med innvandrarforeldre auka frå 82 % til 89 % i same periode.
- Overgangsprosenten frå ungdomsskulen til vidaregåande i 2008 var 96 % for norskfødde med innvandrarforeldre, men berre 80 % for innvandrarar.
- Karakterforskjellane mellom majoritets- og minoritetselevar er gjennomgåande større på vidaregåande enn på ungdomstrinnet, der innvandrarar har dei lågaste gjennomsnittskarakterane.
- Høgt utdanna foreldre er assosiert med betre resultat for alle elevgrupper, og denne faktoren gir større karakterforskjell (0,9 poeng) enn kjønn eller innvandrarbakgrunn (0,3 poeng) i norsk skriftleg på studieforberedende (2007).
- Blant elevar som sjølv har innvandra, er det større aldersspreiing i vidaregåande opplæring samanlikna med andre elevgrupper, noko som reflekterer ulik bakgrunn ved innvandring.
Foreslåtte tiltaki
- Utvalet skal foreslå endringar i innhald, strukturar og rammer for ordinær opplæring i grunnskulen og vidaregåande opplæring for minoritetsspråklege, inkludert asylsøkjarar.
- Utvalet skal gjennomgå finansiering, organisering, regelverk og innhald i særskilte opplæringstilbod, som norskopplæring og annan særskilt språkopplæring, og foreslå endringar her.
- Utvalet skal vurdere særskilte klasser og ulike opplæringsmodellar for ungdom med kort butid i Noreg, og foreslå endringar og innhente gode døme.
- Utvalet skal vurdere og foreslå tiltak for å betre minoritetsspråklege elevar og lærlingars gjennomføring av vidaregåande opplæring.
- Utvalet skal sjå på oppfølgingstenesta for å forbetre støtta til minoritetsspråklege elevar og lærlingar.
- Utvalet skal sikre betre rådgjeving og rettleiing for minoritetsspråklege i grunnopplæringa.
Spør NOUgla KI-assistent