Reinsa tekst (kapittelvising)
Fulltekst er ikkje tilgjengeleg for dette dokumentet. Du kan laste ned original PDF eller bruke KI-assistenten.
NOU 2019: 25 - Med rett til å mestre
NOU 2019: 25 foreslår å revidere videregående opplæring for bedre å imøtekomme elevers ulike faglige utgangspunkt og læringstempo. Utvalget konkluderer med at dagens lovfestede rett er for begrensende og bidrar til frafall, da den ikke tilrettelegger for fleksibel progresjon. Hovedforslaget er derfor å endre retten til å omfatte fullføring med studie- eller yrkeskompetanse og å tilpasse opplæringstiden individuelt.
Hovedfunni
- Vidaregåande opplæring har for høgt fråfall; mange elevar fullfører ikkje innan normert tid, særleg i yrkesfag.
- Store delar av elevmassen manglar tilstrekkeleg grunnleggande ferdigheiter i lesing, rekning og digitale ferdigheiter ved oppstart i vidaregåande.
- Skulestrukturen og linjedelinga opplevast som rigid; manglande fleksibilitet fører til dårlege overgangar mellom studie- og yrkesløp.
- Samspelet mellom skule og arbeidsliv er ujamnt, og mange læreplassar og opplæringsarenaer har for dårleg kvalitet eller tilgjenge.
- Karriererettleiiing og tilpassa opplæring er ikkje tilstrekkeleg utbygd, noko som svekker elevens moglegheit til informerte val og tilpassa løp.
- Lærarkompetanse, særleg innan yrkesfaglege fag og grunnleggande ferdigheiter, er variabel og treng styrking for å møte ulike elevbehov.
- Systemet manglar gode insentiv og styringssignal for kvalitet i praksisopplæringa og for å sikre tverrfagleg samarbeid og livslang læring.
Foreslåtte tiltaki
- Innføre meir fleksible og individuelle opplæringsløp med moglegheit for omvalg og meir praksisnær opplæring undervegs.
- Styrkje tidleg innsats i grunnleggande ferdigheiter gjennom dedikerte tiltak i dei første vidaregåande åra.
- Forbetre karriererettleiiing og informasjon til elevar slik at val av løp blir betre informert og meir treffsikkert.
- Auka samarbeid og formelle partnerskap mellom skular og arbeidsliv for å auke tilgang på læreplassar og praksis av høg kvalitet.
- Heva lærarkompetanse gjennom målretta etter- og vidareutdanning innan yrkesfag, vurdering og grunnleggande ferdigheiter.
- Endre regelverk og finansieringsmodellar for å gi skular og fylke større handlingsrom og insentiv til å prioritere gjennomføring og kvalitet.
- Innføre betre system for vurdering, kvalitetssikring og oppfølging av opplæringsløp, inklusive tidleg varsling og individualiserte støttetiltak.
Spør NOUgla KI-assistent